Главная страница
Случайная лекция
Мы поможем в написании ваших работ!
Порталы:
БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика
|
Лекциопедия - портал Психология
Здесь лекционные материалы по порталу - Психология на сайте Лекциопедия.
Всего лекционного материала по - Психология - 8498 публикаций.
- Принципы и методы логопедического воздействия;
- Причины нарушения речи у детей.;
- КЛАССИФИКАЦИЯ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ;
- ВИДЫ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ, ВЫДЕЛЯЕМЫХ В КЛИНИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КЛАССИФИКАЦИИ;
- КЛАССИФИКАЦИЯ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ;
- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ;
- Логопедическая работа во вспомогательной школе;
- Логопедические пункты при средних общеобразовательных школах;
- Общие требования к оформлению логопедического кабинета;
- Профилактика речевых нарушений.;
- Развитие игровой деятельности.;
- Социально-психологическая среда.;
- Вторичная профилактика.;
- Третичная профилактика.;
- Методические рекомендации по выполнению контрольной работы;
- Новейшая» парадигма инвалидности: на пути к исчезновению понятия инвалидности;
- Тема 6. Развитие человека как субъекта труда и профессиональный жизненный путь;
- Тема 1. Сущность процесса профессионального самоопределения и методологические основания его исследования;
- Цели-задачи, направления и подходы к организации профориентации;
- Общеуниверситетская профориентационная игра-конкурс «Мир моей профессии»;
- О пролонгированном сопровождении профессионального развития;
- Профессионального самоопределения;
- Профессиональное самоопределение будущих специалистов помогающих профессий;
- Новейшая» парадигма инвалидности: на пути к исчезновению понятия инвалидности.;
- Профориентация лиц с особенностями психофизического развития;
- Профессиональное самоопределение и самореабилитация молодёжи с особенностями психофизического развития в Беларуси;
- Опыт профессионально-трудовой реабилитации и социально-средовой адаптации инвалидов за рубежом;
- Новейшая» парадигма инвалидности: на пути к исчезновению понятия инвалидности;
- Тема 3. Основы профессиоведения. Классификация профессий.;
- Психологическое профессиоведение;
- Классификация профессий для информационного обеспечения профессионального самоопределения молодежи;
- Методы увеличения эффективности адаптации.;
- Механизмы и фазы психофизиологической и социальной адаптации;
- Критерии и методы оценки и эффективности адаптационных процессов;
- Методы увеличения эффективности адаптации могут быть неспецифическими и специфическими.;
- Индивидуальный стиль трудовой деятельности;
- Жизненное и профессиональное поле личности;
- Когнитивный критерий самосознания;
- Тема 6. Развитие человека как субъекта труда и профессиональный жизненный путь;
- Развитие личности профессионала;
- Конфликты и кризисы профессионального самоопределения;
- Тема 7. Изучение учащихся в целях профориентации;
- Методики диагностики профессиональной направленности;
- Методики диагностики индивидуально-психологических особенностей человека, применяемые в современной профориентологии;
- Диагностика профессиональных способностей;
- Тема 8. Индивидуальная профессиональная консультация;
- Основные типы профессионального консультирования;
- Модели и направления профконсультирования;
- Характеристика типичных профконсультационных ситуаций;
- Психотехнологии профконсультирования;
- Психодиагностика в профессиональном консультировании;
- Тема 9. Групповая профессиональная консультация;
- Основные правила работы профконсультанта;
- Активизирующие профориентационные методики;
- Ю. Б. Гиппенрейтер. Введения в общую психологию;
- Лекция 1 ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКЕ;
- Лекция 2 ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ДРЕВНИХ ФИЛОСОФОВ О ДУШЕ. ПСИХОЛОГИЯ СОЗНАНИЯ;
- Лекция3 МЕТОД ИНТРОСПЕКЦИИ И ПРОБЛЕМА САМОНАБЛЮДЕНИЯ;
- Лекция 4 ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА О ПОВЕДЕНИИ;
- Лекция 5 НЕОСОЗНАВАЕМЫЕ ПРОЦЕССЫ;
- Лекция 6 НЕОСОЗНАВАЕМЫЕ ПРОЦЕССЫ (продолжен.;
- Лекция 7 ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
- Лекция8 ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (продолжение);
- Лекция 9 ФИЗИОЛОГИЯ ДВИЖЕНИЙ И ФИЗИОЛОГИЯ АКТИВНОСТИ;
- Лекция 10 ФИЗИОЛОГИЯ ДВИЖЕНИЙ И ФИЗИОЛОГИЯ АКТИВНОСТИ (продолжение);
- Лекция 11 ПРОИСХОЖДЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ В ФИЛОГЕНЕЗЕ;
- Лекция 12 ОБЩЕСТВЕННО-ИСТОРИЧЕСКАЯ ПРИРОДА ПСИХИКИ ЧЕЛОВЕКА И ЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ В ОНТОГЕНЕЗЕ ЧЕЛОВЕКА;
- Лекция 13 ПСИХОФИЗИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА;
- Лекция 14 СПОСОБНОСТИ. ТЕМПЕРАМЕНТ;
- Лекция 15 ХАРАКТЕР;
- Лекция 16 ЛИЧНОСТЬ И ЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ;
- Учебное пособие;
- ГЛАВА 1. ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И ПСИХОМОТОРИКА УЧАЩИХСЯ;
- Мотивационные основы физкультурно-спортивной деятельности;
- Эмоциональная сфера и физическое воспитание и спорт;
- Активизация деятельности учащихся на уроке физической культуры;
- Способы повышения активности на уроках физической культуры;
- ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ;
- Конфликтные ситуации и конфликты в деятельности учителя физической культуры;
- ГЛАВА 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ;
- Знания учителя физической культуры;
- Умения учителя физической культуры;
- Профессионально важные качества учителя физической культуры;
- Авторитет учителя физической культуры;
- Стили деятельности и руководства учителей физической культуры и тренеров спортивных команд;
- ГЛАВА 4. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
- Психологическая подготовка юных спортсменов;
- Психорегуляции и психогигиена в спорте;
- ГЛАВА 5. СПОРТИВНАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА;
- Ориентация и отбор в различные виды спортивной деятельности;
- Методики психодиагностики и их применение в спортивной практике;
- Текст опросника;
- Вопрос 1. Социальные и теоретико-идеологические предпосылки возникновения социологии как науки;
- Вопрос 2. О. Конт о трех стадиях развития общества;
- Вопрос 3. С чем связывал Э. Дюркгейм смену типов солидарности и аномию в обществе?;
- Вопрос 4. Основные признаки социального действия по М. Веберу? Назовите виды социального действия, выделенные М. Вебером, и приведите их примеры.;
- Вопрос 5. Объект и предмет социологии как науки об обществе.;
- Вопрос 6. Отличие предмета социологии от предметов других общественных наук.;
- Вопрос 7. Сущность понятия «социальное»;
- Вопрос 8. Роль и функции социологии в современном обществе.;
- Вопрос 9. Какие уровни социологического знания принято выделять в современной социологии?;
- Вопрос 10,11. Принципы проведения социологического исследования. Почему необходимо ими руководствоваться?;
- Количественный метод;
- Качественный метод;
- Количественное исследование;
- Краткий обзор;
- Использование статистики;
- Измерение;
- Вопрос 16. Основные социологические подходы к анализу общества как системы.;
- Вопрос 18. Какие типологии общества вы знаете? В чем суть формационного и цивилизационного подхода к типологизации общества?;
- Вопрос 19. Основные особенности информационного общества.;
- Вопрос 20. Раскройте понятия «общество» и «природа»? Как они связаны между собой?;
- Вопрос 21. Признаки общества как социального организма.;
- Вопрос 22. Типологии общества и критерии их выделения.;
- Вопрос 23. Какие сферы жизнедеятельности людей включает в себя общество?;
- Вопрос 24. Что такое социетальная система?;
- Вопрос 25. В чем различие таких понятий, как «социальная система» и «социетальная система»?;
- Вопрос 26. Как соотносятся мода и обычаи?;
- Вопрос 27. Социальные функции моды.;
- Вопрос 28. Взаимосвязь моды и массовой культуры.;
- Вопрос 29. Социальная иерархия и мода;
- Вопрос 31. Социальное пространство по П. Сорокину;
- Вопрос 32. Сущность культуры и ее основные функции в обществе.;
- Вопрос 33. Что такое субкультура и конркультура?;
- Вопрос 34. Понятия «культурный элемент», «культурный комплекс», «культурный образец» и их соотношение.;
- Вопрос 35. В чем состоит сущность этноцентризма и культурного релятивизма?;
- Вопрос 36. Взаимосвязь культуры и социальных изменений в обществе.;
- Вопрос 37.. - Г.Зиммель о социальном пространстве и времени.;
- Вопрос 38. М.Кастельс, о социальном пространстве.;
- Вопрос 39. П.Штомпка о времени и пространстве.;
- Функции социального времени;
- Вопрос 40. Понятие социальной структуры и социальных систем.;
- Вопрос 41. Социальные связи.;
- Вопрос 42. Понятие социального процесса и основные стадии его протекания.;
- Вопрос 44. Социология международных отношений: объект и предмет исследования;
- Постановление Пленума Верховного Суда Республики Беларусь 25 марта 2009 г. №1;
- Постановление Пленума Верховного Суда Республики Беларусь 26 марта 2002г. №1;
- Постановление Пленума Верховного Суда Республики Беларусь 23 сентября 1999 г. № 8;
- Постановление Пленума Верховного Суда Республики Беларусь 20 декабря 2007 г. № 18;
- Постановление Пленума Верховного Суда Республики Беларусь 28 июня 2002 г. № 3;
- Социальная реклама как социальный институт и деятельность.;
- Теоретические основы корпоративной социальной ответственности (КСО);
- ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ;
- Раздел 1. Развитие интеллектуальных способностей младших школьников;
- Основные компоненты умственной деятельности;
- Физиологические и психологические аспекты проблемы развития интеллектуальных способностей младших школьников;
- Пути развития интеллектуальных способностей младших школьников;
- Ситуативные факторы, влияющие на эффективность интеллектуальной деятельности младших школьников;
- Влияние личностных факторов на эффективность интеллектуальной деятельности младших школьников;
- Слагаемые педагогической технологии (по В.П. Беспалько);
- Цели и задачи интеллектуального воспитания младших школьников;
- Формирование общеинтеллектуальных и специальных интеллектуальных умений.;
- Обучение интеллектуальным действиям и развитие интеллектуальных качеств;
- Принципы целенаправленного интеллектуального воспитания.;
- Методы целенаправленного интеллектуального воспитания;
- Развитие интеллектуальных качеств младших школьников;
- Сущность творчества, основные категории;
- Творческая личность;
- Факторы, влияющие на эффективность творческой деятельности.;
- Творчество как познавательный процесс;
- Предмет и структура клинической психологии;
- Тема 2. Теоретические и практические задачи клинической психологии.;
- Тема 3. Проблема психического здоровья в клинической психологии.;
- Тема 4. Патопсихология;
- Тема 5. Нарушения восприятия;
- Тема 6. Нарушения сознания;
- Тема 7. Расстройства памяти;
- Тема 8. Патология мышления;
- Тема 9. Нарушения эмоционально-личностной сферы;
- Тема 10. Нейропсихология. Методологические основы нейропсихологии.;
- Тема 11. Нарушения восприятия, произвольных движений и речи при локальных поражениях головного мозга.;
- Тема 12. Расстройства памяти, мышления, эмоционально-личностной сферы при локальных поражениях головного мозга.;
- Тема 13. Психосоматика. Теории психосоматических взаимодействий.;
- Характерологически ориентированные направления и типологии личности;
- А) конверсионная модель;
- В) новые психосоматические концепции;
- Теория Александера (специфичности конфликтов).;
- Алекситимия и психосоматическая структура;
- Физиологические теории;
- Инструментальное реагирование элементы поведения, направленные на достижение цели.;
- Интегративные модели;
- Тема 14. Психосоматика. Хронические соматические заболевания. Внутренняя картина болезни.;
- Психологический подход к психическим болезням;
- Аналитические методы;
- Как отмечает Н.Д.Линде, психологическая проблема может быть разного уровня сложности в зависимости от интенсивности переживаний, а также разного типа;
- Тема 16. Психология аномального развития;
- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ КАК НАУЧНАЯ КАТЕГОРИЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН;
- Понятие культуры в философии.;
- Категория культуры в психологии.;
- Психологическая культура личности как социальный и индивидуальный феномен.;
- Предмет и задачи экологической психологии в современном мире;
- ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ;
- Тема 2. Понятие о психике и ее эволюции (6 часов).;
- Тема 4. Психические процессы (6 часов).;
- Тема 1. Введение в общую психологию.;
- Тема 2. Понятие о психике и ее эволюции.;
- Тема 3. Психологическая теория деятельности.;
- Тема 4. Психические процессы.;
- Тема 4. Психические состояния.;
- Тема 6. Личность.;
|