Главная страница
Случайная лекция
Мы поможем в написании ваших работ!
Порталы:
БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика
|
Лекциопедия - портал Психология
Здесь лекционные материалы по порталу - Психология на сайте Лекциопедия.
Всего лекционного материала по - Психология - 8498 публикаций.
- ОПРЕДМЕЧИВАНИЕ ПОТРЕБНОСТЕЙ И ПОНЯТИЕ МОТИВА.;
- Предмет потребности МОТИВ;
- Проблема выделения базовой мотивации.;
- Выделение ситуативной мотивации.;
- Выделение мотивов по способу их удовлетворения.;
- По способу удовлетворения потребностей.;
- ПОНЯТИЕ ДЕЙСТВИЯ.;
- Точность и погрешность. Классификация погрешностей.;
- Причины возникновения погрешностей.;
- Параметры геометрической точности элементов деталей.;
- ГЛУБОКИЕ МЫШЦЫ ПОЯСА ВЕРХНЕЙ КОНЕЧНОСТИ.;
- МЫШЦЫ СВОБОДНОЙ ВЕРХНЕЙ КОНЕЧНОСТИ.;
- МЫШЦЫ ПРЕДПЛЕЧЬЯ.;
- ЗАДНЯЯ ГРУППА МЫШЦ ПРЕДПЛЕЧЬЯ.;
- ТОПОГРАФИЯ ВЕРХНЕЙ КОНЕЧНОСТИ.;
- МЫШЦЫ ТАЗА;
- НАРУЖНЫЕ МЫШЦЫ ТАЗА.;
- МЫШЦЫ БЕДРА.;
- ЗАДНЯЯ ГРУППА МЫШЦ ГОЛЕНИ.;
- ТОПОГРАФИЯ БЕДРА.;
- ТОПОГРАФИЯ ГОЛЕНИ.;
- СТОПА КАК ЦЕЛОЕ.;
- Сердце.;
- Сосуды (артерии, вены, капилляры, ава).;
- Большой и малый круги кровообращения.;
- Кровяное давление. Пульс.;
- Потребности;
- Этапы формирования личности в онтогенезе.;
- Виды общения.;
- Вербальные невербальные;
- Зоны общения.;
- Коммуникации.;
- Понятие субъективного портрета, его правовая природа;
- Виды субъективных портретов и технические средства, применяемые для их изготовления.;
- Методические основы и тактические особенности изготовления субъективных портретов.;
- ПЕРМЬ 2008;
- ПОЛОЖЕНИЕ О ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЕ ПГПУ;
- III. Процедура защиты выпускной квалификационной работы в Государственной аттестационной комиссии;
- V. Требования к оформлению выпускной квалификационной работы;
- VII. Требования к составлению отзыва и рецензии на выпускную квалификационную работу;
- Выбор и утверждение темы выпускной квалификационной работы;
- Исходные элементы структуры;
- Основная часть выпускной квалификационной работы;
- Использование и оформление цитат;
- Оформление приложений и примечаний;
- Оформление библиографического аппарата;
- Правила перепечатки рукописи;
- Допуск к защите выпускных квалификационных работ;
- Защита выпускной квалификационной работы;
- Модуль первый. Жизнь и творчество Ф.М. Достоевского;
- Модуль второй. Н.С. Лесков как национальный писатель;
- Модуль третий. Творческий путь Л.Н. Толстого как отражение мировоззренческой эволюции писателя;
- Модуль четвертый. Творчество А.П.Чехова;
- Рабочая программа курса «История русской литературы 19 века (последняя треть)» для студентов 3 курса отделения журналистики;
- Методические материалы к курсу «Устное народное творчество»;
- ЛЕКЦИЯ 4;
- ЛЕКЦИЯ 5;
- ЛЕКЦИЯ 7-8;
- ЛЕКЦИЯ 9;
- ЛЕКЦИЯ 10;
- ЛЕКЦИЯ 11;
- ЛЕКЦИЯ 16;
- Занятие 2;
- Занятие 3;
- Занятие 4;
- Занятие 5;
- Занятие 6;
- Занятие 8;
- Занятие 9;
- Занятие 10;
- Н Е С К А З О Ч Н А Я П Р О З А;
- ФОЛЬКЛОР В СОВРЕМЕННУЮ ЭПОХУ И ЕГО НОВЫЕ ТРАДИЦИИ (XX в.);
- ИСТОРИОГРАФИЯ ФОЛЬКЛОРИСТИКИ;
- Печатается по решению кафедры истории русской литературы;
- ПСИХОЛОГИЯ ДОШКОЛЬНОГО, МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО И ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА;
- Место дисциплины в структуре ООП;
- Зарубежные и отечественные теории психического развития человека;
- Раздел 2 Психическое развитие детей в дошкольном детстве;
- Развитие общения ребенка в дошкольном возрасте.;
- ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ;
- ПОРЯДОК ПОДГОТОВКИ И ЗАЩИТЫ ДИПЛОМНЫХ РАБОТ;
- СОСТАВ, СТРУКТУРА ДИПЛОМНЫХ РАБОТ И ОБЩАЯ МЕТОДИКА ИХ ВЫПОЛНЕНИЯ;
- ОФОРМЛЕНИЕ выпускных квалификационных (ДИПЛОМНЫХ) РАБОТ;
- РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ КОМПЬЮТЕРНОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ С ПОМОЩЬЮ ПАКЕТА ПРОГРАММы Microsoft PowerPoint;
- Место занятия: учебный класс;
- Основные задачи воспитательной работы.;
- Воспитательная работа в ВС РК включает в себя.;
- Структура органов воспитательной и социально-правовой работы ВС РК.;
- СИСТЕМА основных организационных, воспитательных и социально-правовых мероприятий В Вооруженных Силах Республики Казахстан.;
- Основы семейной педагогики;
- Супружеские отношения в семье;
- Воспитание детей в разных типах семей;
- Дополнительная;
- Воспитание и развитие ребенка в семье;
- Роль родителей в художественно-эстетическом воспитании ребенка.;
- Педагогические теории конца XIX - начала ХХ в.;
- Основная;
- Практическая работа студентов на занятии;
- Мышление - высшая форма отражения реальности.;
- Обобщенность как свойство мышления.;
- Опосредованность как свойство мышления.;
- Модуль 2. Теории мышления. 2.1. Истоки психологии мышления.;
- Структурная психология.;
- Вюрцбургская школа.;
- Функциональная психология.;
- Бихевиоризм как наука о поведении.;
- Гештальтпсихология.;
- Генетическая психология.;
- Культурно-историчекая теория развития высших психических функций.;
- Операциональная концепция интеллекта.;
- Необихевиоризм.;
- Теория деятельности.;
- Экологический подход Дж.Гибсона;
- Экологическая психология Р.Баркера.;
- Психологическая характеристика мышления;
- Физиологическая основа мышления;
- Мыслительные операции;
- Параметры мышления;
- Формы мышления;
- Классификация видов мышления;
- ОСНОВНЫЕ ФАЗЫ МЫСЛИТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА;
- ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЫШЛЕНИЯ;
- ФУНКЦИИ ЭМОЦИЙ;
- Собственно эмоции;
- Виды фундаментальных эмоций;
- КОНФЛИКТНЫЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ СОСТОЯНИЯ;
- Этапы волевого процесса;
- Волевые качества человека;
- Условия развития личности;
- ТЕМПЕРАМЕНТ;
- Типы высшей нервной деятельности и их соотношение с темпераментом;
- Конституционная типология темпераментов Э. Кречмера;
- Типология конституциональных различий У. Шелдона;
- Филиппинский тест (С.В. Васильев, М.М. Безруких);
- Определение коэффициента соматической зрелости (КСЗ);
- Нагрузочная проба Мартине-Кушелевского;
- Диагностика ведущей руки;
- Диагностика ведущей ноги;
- Отделов коры головного мозга ребенка;
- дисфункции у детей 5-7 лет;
- Вводная лекция. Понятие «управление»;
- ТЕМА 1: Социальная психология. История социальной психологии. (18 ч.);
- Семинарские занятия;
- ТЕМА 2: Социально психологические явления. Основные;
- Для самостоятельной работы (16 ч.);
- ТЕМА 3: Психология социальных групп (18 ч.);
- Семинарские занятия.;
- Для самостоятельной работы (18ч.);
- Управления. Менеджмент (18 ч.);
- Личности (18 ч.);
- Для самостоятельной работы(18 ч.);
- ТЕМА 6: Общение взаимопонимание. Конфликты. (18ч.);
- Типология конфликтов.;
- Занятие 1(8 ч.);
- И задания для самостоятельной работы (16 ч.);
- Для самостоятельной работы(18 ч.);
- Массовая коммуникация как социальный феномен.;
- Стихийные процессы передачи информации;
- Для самостоятельной работы (16 ч.);
- Работа с литературой;
- Изложение изученного материала;
- Оформление курсовой работы;
- Критерии оценки курсовой работы;
- Органы кровообращения. Сердце;
- Работа сердца. Регуляция работы;
- Круги кровообращения;
- Кровяное давление. Движение крови;
- Лимфа. Лимфатические сосуды и узлы;
- Виды умозаключений по аналогии.;
- Условия достоверности выводов по аналогии.;
- Аналогия и моделирование.;
- Значение умозаключений по аналогии.;
- Дифференциация социальных связей по уровням взаимодействия.;
- Символический интеракционизм;
- Лекция 7: Социальное самочувствие;
- Уровень материального благосостояния опрошенных;
- Какие из перечисленных проблем Вы считаете наиболее важными для себя?;
- Какие проблемы больше всего волнуют при устройстве на работу выпускников?;
- Как Вы считаете, по какой причине молодые люди могут потерять работу?;
- Что бы Вы предпочли, если бы могли выбирать...?;
- Каким мотивом Вы руководствуетесь при выборе места работы?;
- Какие личностные качества, по Вашему мнению, наиболее значимы для устройства на работу?;
- Как вы думаете, что может заставить специалиста в возрасте от 18 до 30 лет поменять профессию?;
- Возникновение научного подхода к изучению организаций;
- Школа научного управления;
- Теория человеческих отношений;
- Системный подход;
- Структурно-функциональный подход;
- Организационно-формальные критерии;
- Функциональный подход;
- Социально-психологический подход;
- Конфигурационный подход к классификации организаций;
- Дополнительные классификации организаций;
- Самосознание личности — это совокупность ее представлений о себе, выражающейся в «концепции — «Я» и оценка личностью этих представлений —самооценка.;
- механизм идентификации.;
- Лекция №7. Аспекты получения знаний;
- Модель общения при извлечении знаний;
- Контактный слой;
- Процедурный слой;
- Когнитивный слой;
|