Главная страница
Случайная лекция
Мы поможем в написании ваших работ!
Порталы:
БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика
|
Лекциопедия - портал Психология
Здесь лекционные материалы по порталу - Психология на сайте Лекциопедия.
Всего лекционного материала по - Психология - 8498 публикаций.
- У мужчины облысение будет развиваться, только если гены облысения были получены им от обоих родителей. Данное утверждение;
- Особенности, касающиеся репродуктивного поведения (брачного поведения, размножения, ухаживания за потомством),;
- Принятие половой роли как результат приобретения навыков, подкрепляемых поощрением, подражанием, выбором модели поведения рассматривается в;
- ГЛОССАРИЙ;
- Л И Т Е Р А Т У Р А;
- Дополнительная;
- ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ;
- ЗАВЕРШИВШЕГО ИЗУЧЕНИЕ ДАННОГО КУРСА;
- Тело и лицо;
- Осязание;
- Обоняние;
- Тема 7. ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ ПОНЯТИЯ «ЛИЧНОСТЬ»;
- БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК;
- Методика экспресс-диагностики нервной системы;
- Типы динамики максимального темпа движений;
- Бланк опросника;
- Тип деятельности № 1. Мои физические ощущения в процессе обучения и работы;
- Обработка и интерпретация результатов теста;
- Интерпретация результатов теста;
- Основные положения Дифференциальной психологии.;
- Принцип Формального подхода.;
- Тема 3. Иерархическая модель индивидуальности. Типологии в Дифференциальной психологии.;
- Тема 4. Индивидуальный стиль человека.;
- Роль стиля реагирования в результативности поведения;
- Тема 5. Специфические дифференциальные признаки интеллекта и характера.;
- Структура Характера;
- Саморегуляция.;
- Тема 6. Возрастное измерение как предмет изучения Дифференциальной психологии.;
- Тема 7. Социоэкономический статус индивидуальности. Дифференциальная психология профессий.;
- Факторы успеха;
- Тема 8. Половые различия и полоролевое поведение.;
- Тема 9. Индивидуальное самосознание как способ интерпретации индивидуальных различий.;
- ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА;
- Методические и методологические основы дифференциальной психофизиологии.;
- Проявления свойств нервной системы у человека в различных сферах его деятельности.;
- ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ ПО ВСЕМУ КУРСУ;
- УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА;
- Введение;
- Организация расследования преступлений в России до 1917 года.;
- Создание и становление органов дознания системы МВД в советский и постсоветский периоды.;
- Система и структура органов дознания МВД РФ.;
- Введение.;
- Понятие, цели и значение стадии возбуждения уголовного дела.;
- Сообщение, заявление о преступлении.;
- Доследственная проверка сообщения о преступлении.;
- Принятие решения о возбуждении уголовного дела.;
- Отказ в возбуждении уголовного дела.;
- Полномочия дознавателя, начальника подразделения дознания и начальника органа дознания на стадии возбуждения уголовного дела.;
- Введение.;
- Понятие, цели и задачи стадии предварительного расследования.;
- Дознание, как самостоятельная форма расследования преступлений.;
- Общие условия производства дознания.;
- Полномочия дознавателя при производстве расследования.;
- Основание окончания предварительного расследования.;
- Основания и порядок прекращения уголовного дела.;
- Процессуальный порядок окончания предварительного расследования по делам, направляемым в суд с обвинительным актом.;
- Обвинительный акт.;
- Действия и решения прокурора по поступившему к нему уголовному делу с обвинительным актом.;
- Введение.;
- I. Общая характеристика особенностей производства по делам в отношении несовершеннолетних.;
- Предмет доказывания по уголовным делам в отношении несовершеннолетних.;
- Особенности производства предварительного расследования по уголовным делам в отношении несовершеннолетних;
- Введение.;
- Понятие, формы взаимодействия.;
- Принципы взаимодействия.;
- Взаимодействие, организуемое на последующем этапе стадии предварительного расследования.;
- Введение;
- Роль следственных действий в профилактической деятельности органов предварительного расследования.;
- Иные меры, используемые органами предварительного расследования в профилактической деятельности.;
- ВИСНОВОК;
- Общая характеристика Черепных нервов;
- УЧЕБНЫЙ ВОПРОС № 2;
- УЧЕБНЫЙ ВОПРОС № 3;
- УЧЕБНЫЙ ВОПРОС № 4;
- Публичное выступление в деловой сфере;
- ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ЛЕКСИКОЛОГИИ;
- СЛОВО-ФОРМА СУЩЕСТВОВАНИЯ ПОНЯТИЯ;
- Заказ № 104 17;
- СЛОВО КАК ЕДИНИЦА НОМИНАЦИИ;
- Закат № 104 33;
- ХАРАКТЕР ИЗМЕНЕНИЯ ЗНАЧЕНИЙ СЛОВА;
- СПОСОБЫ И ПУТИ ИЗМЕНЕНИЯ ЗНАЧЕНИЙ;
- Заказ № 104;
- ПРИЧИНЫ ИЗМЕНЕНИЯ ЗНАЧЕНИЙ СЛОВА;
- СИНОНИМИЯ;
- ОМОНИМИЯ;
- ПАРОНИМИЯ;
- АНТОНИМИЯ;
- ПОНЯТИЙНЫЕ И СЕМАНТИЧЕСКИЕ ПОЛЯ;
- Семантическая структура членов ЛСГ «труд» (семный состав);
- ИЗ ИСТОРИИ ВОПРОСА;
- СТРУКТУРНО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ ТИПЫ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ И ИХ ХАРАКТЕРИСТИКА;
- СИСТЕМНЫЕ ОТНОШЕНИЯ ФЕ;
- Б. Полисемия и омонимия.;
- СПОСОБЫ ОБРАЗОВАНИЯ ФЕ ВО' ФРАНЦУЗСКОМ ЯЗЫКЕ;
- ПРОИСХОЖДЕНИЕ ФЕ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА;
- Заказ № 104;
- ИСКОННЫЙ ФОНД ФРАНЦУЗСКОЙ ЛЕКСИКИ И ЕЕ ДУБЛЕТНЫЙ ХАРАКТЕР;
- СИСТЕМА СЛОВООБРАЗОВАНИЯ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА;
- ФОНЕТИЧЕСКОЕ СЛОВООБРАЗОВАНИЕ;
- МОРФОЛОГИЧЕСКОЕ СЛОВООБРАЗОВАНИЕ;
- Заказ № 104;
- Заказ № 104;
- СЕМАНТИЧЕСКОЕ СЛОВООБРАЗОВАНИЕ;
- ЗАИМСТВОВАНИЕ ИЗ ДРУГИХ ЯЗЫКОВ;
- ОСНОВНЫЕ ИСТОЧНИКИ ЗАИМСТВОВАНИЯ;
- СУДЬБА ЗАИМСТВОВАННЫХ СЛОВ;
- КРАТКАЯ ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА;
- ТЕРРИТОРИАЛЬНЫЕ ДИАЛЕКТЫ;
- СОЦИАЛЬНЫЕ ДИАЛЕКТЫ;
- ФУНКЦИОНАЛЬНО-СТИЛЕВАЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЛЕКСИКИ;
- Там же. С. 567.;
- УСТОЙЧИВЫЕ И ПОДВИЖНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ЛЕКСИКИ;
- УСТАРЕВШАЯ ЛЕКСИКА;
- НОВЫЕ СЛОВА (НЕОЛОГИЗМЫ);
- ПОЛИТИКА ФРАНЦУЗСКОГО ПРАВИТЕЛЬСТВА В ОБЛАСТИ НЕОЛОГИИ И НАЦИОНАЛЬНОГО ЯЗЫКА;
- Предмет и методы лексикологии ....;
- лексике................................................................................................................................. 209;
- Процессное консультирование (консультирование по процессу);
- Система защиты. Человек как биологическое существо.;
- Характеристики анализаторов;
- Характеристики анализаторов человека;
- Ситуация развития и личностные новообразования;
- Развитие познавательных психических процессов;
- Кризис новорожденности;
- Кризис одного года;
- Средства воздействия на слушателей;
- Приемы в публичном выступлении;
- Элементы невербального общения;
- различают три зоны;
- Внимание – это ограничение поля восприятия.;
- III. Воспроизведение;
- Повторный обзор;
- Расстройства двигательных функций;
- Расстройства зрительных функций;
- Введение.;
- Игровые технологии в обучении и воспитании школьников.;
- Технология проблемного обучения.;
- Этапы и правила мозгового штурма;
- Mозговые атаки;
- Метод синектики;
- Конференция идей.;
- Морфологический анализ (изобретательство);
- Морфологический ящик;
- Формирование списка контрольных вопросов;
- Достоинства метода контрольных вопросов;
- Метод словесных ассоциаций;
- Мозговые атаки;
- Принципы мозгового штурма.;
- Метод педагогического эксперимента;
- Задачи педагогического эксперимента;
- Модель типичного педагогического эксперимента;
- Этапы проведения эксперимента;
- I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ (ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА);
- В результате изучения дисциплины слушатели должны;
- ТЕМА 2. Общая характеристика стадии предварительного расследования в форме дознания, сроки дознания. Неотложные следственные действия.;
- ТЕМА 5. Понятие и процессуальный статус подозреваемого. Особенности предъявления обвинения и применения мер процессуального принуждения в ходе дознания;
- ТЕМА 6. Особенности производства отдельных следственных действий;
- ТЕМА 7. Понятие и основания приостановления и возобновления дознания. Розыск скрывшегося подозреваемого. Выделение и соединение уголовных дел.;
- ТЕМА 8. Понятие и виды окончания дознания. Обвинительный акт.;
- ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ;
- Упорядочения проектов экспертами;
- Ранги 8 проектов по степени привлекательности;
- Результаты расчетов по методу средних арифметических;
- Социоматрица;
- Пример социоматрицы для группы численностью 10 человек;
- Тема 2.3. Формализованные методы в процессе принятия управленческих решений;
- АВС – анализ;
- Платежная матрица;
- Сведения о количестве случаев брака на предприятии;
- Тема 2.4. Смешанные методы в процессе принятия управленческих решений. Использование матриц и графов;
- Принятие решений в условиях неопределенности;
- Принятие решений в условиях риска;
- Исходные данные для решения задачи;
- Матрица рисков;
- БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК;
- Практичне заняття № 1. Зміст та завдання сучасної психології;
- В управлінському процесі.;
- Змістовий модуль 2. Психологія управлінської діяльності в організації.;
- Формування управлінських кадрів .;
- Основна література.;
- ОПИС ДИСЦИПЛІНИ;
- Методичні вказівки.;
- Методичні вказівки.;
- Методичні вказівки.;
- Протокол оцінювання вимог до індивідуально - психологічних якостей і властивостей особистості;
- Перелік основної та додаткової навчально-методичної літератури;
- Мета та завдання навчальної дисципліни;
- Ільєнко О.Л. Методичні вказівки з англійської мови міжкультурної комунікації (для студентів 1-2 курсів денної форми навчання всіх спеціальностей), Харків, 2006. – 88 с.;
- Теми та зміст практичних занять;
- Варіант № 23;
- Теоретичні матеріали до виконання лабораторної роботи;
- Психологічна задача;
- Ситуація 2;
- Підготовка і професійне становлення педагога –– 2 год.;
- Педагогічний процес – 2 год.;
- ЛІТЕРАТУРА;
- Суспільно-гуманітарний напрям;
- Методи навчання – 2 год.;
- Форми навчання – 2 год.;
|