Главная страница
Случайная лекция
Мы поможем в написании ваших работ!
Порталы:
БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика
|
Лекциопедия - портал Психология
Здесь лекционные материалы по порталу - Психология на сайте Лекциопедия.
Всего лекционного материала по - Психология - 8498 публикаций.
- Аналитическая работа;
- Особенности профессионального стресса в деятельности воспитателя реабилитационного центра «Коррекция и развитие»;
- Инструкция к тесту;
- Методика диагностики уровня эмоционального выгорания В.В. Бойко;
- Стимульный материал.;
- Интерпретация результатов.;
- Оценка состояний психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности.;
- Этапы сеанса в сенсорной комнате;
- Дифференциальная.;
- Спинномозговые нервы;
- ОргП. Промежуточный тест 2 - Попытка 1;
- ОргП. Промежуточный тест 2 - Попытка 1;
- ОргП. Промежуточный тест 2 - Попытка 1;
- ОргП. Промежуточный тест 2 - Попытка 1;
- ОргП. Промежуточный тест 2 - Попытка 1;
- КРИЗИСЫ И СТАБИЛЬНЫЕ ПЕРИОДЫ В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ;
- СОВРЕМЕННАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ ВОЗРАСТНОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ;
- Психолого-педагогические особенности и сущность подросткового возраста (11-14 лет);
- СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ;
- ВВЕДЕНИЕ;
- Характеристика предприятия.;
- Организационно-функциональная структура предприятия.;
- Специфика работы предприятия.;
- Особенности общения с клиентами.;
- Основные туристические документы.;
- Деятельность студента на предприятии.;
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ;
- Задание 2.;
- Задача 4. Анализ продуктов трудовой деятельности дошкольников;
- Задача 8. Осознание содержания наблюдения;
- Домашнее задание.;
- Метод наблюдения в психологии развития.;
- Метод эксперимента: констатирующий, формирующий этапы.;
- Биографический метод и метод близнецов.;
- Исследование личности биографическим методом;
- Возрастные изменения в психике: революционные, ситуационные, эволюционные.;
- Принцип детерминизма. Принцип системности.;
- Принцип развития (Г. Спенсер). Принцип объективности.;
- Генетический принцип (Л. С. Выготский).;
- Ход работы.;
- Проанализировать статьи.;
- Ход работы.;
- Ход работы.;
- Тема: БИОГРАФИЧЕСКИЙ МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ;
- Протокол занятия;
- ОБРАБОТКА ДАННЫХ.;
- Методика ЯСюковой;
- Анкета испытуемого ---;
- Тест ДДО;
- Зміни у за казі;
- ОргП. Итоговый тест - Попытка 1;
- ОргП. Итоговый тест - Попытка 1;
- ОргП. Итоговый тест - Попытка 1;
- ОргП. Итоговый тест - Попытка 1;
- ОргП. Итоговый тест - Попытка 1;
- Раздел 9. Психическое развитие в период зрелости и в позднем возрасте;
- Раздел 1 Предмет, задачи и методы возрастной психологии;
- Тема 2. Методы возрастной психологии;
- Тема 1. Понятие о развитии и движущих силах развития.;
- Тема 2. Понятие о ведущей деятельности.;
- Ситуативно - личностное (до 1 года);
- Тема 4. Обучение и развитие, уровни развития.;
- Тема 1. Особенности детского развития по Л.С.Выготскому;
- Тема 2. Критерии периодизации психического развития ребенка.;
- Психоаналитическая теория З.Фрейда;
- Стадии развития интеллекта по Ж. Пиаже.;
- Э. Эриксон. Периодизация личностного развития;
- Культурно-историческая концепция;
- Раздел 4. Развитие психики ребенка в младенческом возрасте (0 - 1 год);
- Раздел 5. Развитие психики ребенка в раннем детстве (1-3 года);
- Тема 5. Психологическая готовность к обучению в школе.;
- Раздел 6. Психологическая характеристика младшего школьника;
- Тема 2. Развитие психических функций в младшем школьном возрасте;
- Эмоционально – волевая сфера.;
- Тема 2. Интимно-личностное общение со сверстниками - ведущий деятельности в подростковом возрасте.;
- Чувство взрослости - отношение подростка к себе как к взрослому.;
- Подростковые акцентуации.;
- Тема 1. Общая социально-психологическая характеристика старшего школьного возраста.;
- Самоопределение как профессиональное так и личностное становится центральным новообразованием этого возраста .;
- Раздел 9;
- Тема 2. Особенности психологии периода зрелости (от 30 до 60-70 лет).;
- ВВЕДЕНИЕ;
- Что такое личность?;
- Социальное и биологическое;
- Воспитание, как процесс формирования личности;
- Характер. Основные черты;
- Направленность личности;
- Способности;
- Теория наследственности способностей;
- Понятие о задатках;
- Текст опросника;
- Методы влияния на подчиненных с учетом их природных характеристик;
- Холерик;
- Меланхолик;
- Сангвиник;
- МЛАДЕНЧЕСТВО.;
- КОГНИТИВНАЯ СФЕРА МЛАДЕНЦА.;
- АФФЕКТИВНАЯ СФЕРА МЛАДЕНЦА.;
- Я - КОНЦЕПЦИЯ.;
- ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ.;
- КОГНИТИВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ.;
- АФФЕКТИВНАЯ СФЕРА.;
- МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА.;
- Я - КОНЦЕПЦИЯ.;
- РАЗВИТИЕ ПОВЕДЕНИЯ.;
- ГОТОВНОСТЬ РЕБЁНКА К ШКОЛЕ.;
- АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ.;
- РАЗВИТИЕ КОГНИТИВНОЙ СФЕРЫ.;
- АФФЕКТИВНАЯ СФЕРА.;
- МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА.;
- ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ.;
- ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.;
- МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА.;
- ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ СФЕРА.;
- Я - КОНЦЕПЦИЯ.;
- КОГНИТИВНАЯ СФЕРА.;
- ОБЩЕНИЕ.;
- КОГНИТИВНОЕ РАЗВИТИЕ.;
- АФФЕКТИВНАЯ СФЕРА.;
- МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА.;
- Я - КОНЦЕПЦИЯ.;
- КОГНИТИВНАЯ СФЕРА.;
- МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА.;
- ВВЕДЕНИЕ;
- Предмет и структура дифференциальной психологии;
- Дифференциальной психологии в отдельную науку;
- И их представления о предмете новой науки;
- Цель и задачи дифференциальной психологии;
- Статус дифференциальной психологии;
- Проблема независимости дифференциальной психологии;
- Системный подход в дифференциальной психологии;
- Роль наследственности и среды в формировании различий;
- Классификация методов;
- Психогенетические методы;
- Основные ограничения и способы их преодоления;
- Методы статистического анализа;
- Особенности психологических норм;
- Выделение типов как метод классификации;
- Окончание таблицы 1;
- Идеографические методы;
- Специфика исследований;
- Примеры исследований психических процессов;
- Шесть состояний сознания младенца;
- От параметров внутрисемейной среды;
- Исследования восприятия;
- Окончание таблицы 4;
- Когнитивные стили;
- Представления об источниках различий в темпераменте;
- Типы темперамента по Кречмеру;
- Поведенческая типология темпераментов;
- Классификация типов темперамента по В. Вундту;
- Классификация типов темперамента по И.П. Павлову;
- Предпосылки современных теорий;
- Типы темперамента по Шелдону;
- Факторные (психологические) теории;
- Поиск критериев выделения черт темперамента;
- Психологическая природа темперамента: общие позиции;
- Статус темперамента в структуре индивидуальных свойств;
- БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК;
- Література;
- Расчет ошибки репрезентативности и доверительных интервалов при построении моделей.;
- Пример.;
- Процедура проверки статистических гипотез;
- Статистическая достоверность связи и статистическая гипотеза;
- Точечные и интервальные оценки;
- Методы поиска творческих идей.;
- Метод мозгового штурма;
- Метод фокальных объектов.;
- Разработка рекламной компании для продвижения компьютерной игры Assassin’s Creed 2.;
- Одежда ассасинов;
- Стоимость минимальная;
- ПРОГРАМА КУРСУ;
- Методичні вказівки.;
- Методичні вказівки.;
- Методичні вказівки.;
- Методичні вказівки.;
- Методичні вказівки.;
- Методичні вказівки.;
- Методичні вказівки.;
- Методичні рекомендації;
- Методичні рекомендації;
- САМОСТІЙНА РОБОТА № 1;
- Тема: Форми роботи в ситуації кризи.;
- Тема: Психологічна допомога дитині, яка переживає горе;
- На 1-й семестр 2013-2014 учебного года (начало занятий 2 сентября – 1 неделя);
- Адаптивная школа;
- Условия.;
- Ценностный взгляд на качество образования;
- Переосмысление содержания образования;
- Святая наука - расслышать друг друга;
- Ценностное управление;
- Социально-педагогический эксперимент;
- Направление и результаты экспериментальной деятельности;
- В Центре образования № 109 реализуется система воспитательной работы.;
- Особенности воспитательной системы Центра образования № 109;
- Медико-психолого-педагогическое обеспечение;
- Управление адаптивной школой;
- Функциональные обязанности субъектов управления Центра образования;
- Структура;
- Основная школа;
|