Главная страница
Случайная лекция
Мы поможем в написании ваших работ!
Порталы:
БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика
|
Лекциопедия - портал Психология
Здесь лекционные материалы по порталу - Психология на сайте Лекциопедия.
Всего лекционного материала по - Психология - 8498 публикаций.
- Тема 7. Психические свойства личности.;
- Задания для самостоятельной творческой работы;
- Задания для экспресс-опросов;
- Тема 1. Введение в общую психологию (6 часов, 3 экспресс-опроса).;
- Тема 2. Понятие о психике и ее эволюции (12 часов, 6 экспресс-опросов).;
- Ученые – психологи прошлого.;
- Общая психология;
- Содержательный аспект структуры современного социологического знания;
- Формальный и функциональный аспекты структуры социологического знания;
- Социальная детерминация общественного познания;
- Проблема истинности в работах Вебера и Мангейма;
- Синтетические трактовки объекта и предмета социологии и кризис предметных оснований социологии в конце 19 века;
- Аналитические трактовки объекта и предмета социологии;
- Функциональная трактовка объекта и предмета соц-ии и кризис предметных и объективных оснований соц-ии в конце 20 века;
- Связи общения и их фазовая структура;
- Социальные связи как один из функциональных классов общественных связей.;
- Социальная регуляция рождаемости.;
- Социальная регуляция смертности.;
- Становление режима суженного воспроизводства населения.;
- Процессы социализации: сущность, агенты.;
- Процессы социализации: сущность, этапы.;
- Социально - психологические процессы социализации.;
- Личность как итог процесса первичной социализации.;
- Социальные статусы и роли.;
- Ресоциализация и десоциализация личности.;
- Акционистские и релятивистские общности;
- Системные социетальные общности: институты и корпорации;
- Социальные (в узком смысле слова) несистемные общности;
- Историческое развитие социетальной и социальной структур общества;
- Социальные институты как системные общности;
- Осн. функции соц. институтов: явные и латентные;
- Соотношение понятий: соц. структура, соц. стратификация, соц. различия, соц. нерав-во, соц. мобильность;
- Типы стратификационных систем;
- Историческая динамика полового состава общества;
- Историческая динамика половых ролей и гендерная стратификация;
- Женщины как социальная группа: эволюция статуса;
- Возрастная структура общества, ее типология и эволюция;
- Эволюция детства;
- Молодежь как социально-демографическая группа и «молодежность» как стиль жизни;
- Возрастная дифференциация и ее срезы. Трудовозрастная структура;
- Постарение общества и демографическая политика государства;
- Этничность и ее признаки, концепции происхождения этничности;
- Этнос как этническая общность. Исторические формы этносов. Этносоциология как частная социологич. дисциплина;
- Этнические процессы;
- Этнич. стратификация и межнационал. отношения. Полиэтничность и метаэтничность;
- Территориально-расселенческая структура обшества: понятие, уровни, три исторических типа;
- Сельская и городская система расселения. Город и деревня: взаимоотношения по расселению;
- Региональный уровень социально-территориальных общностей;
- Социальная сущность брака, ее историческая эволюция. Брачные нормативы;
- Традиционный тип семьи. Современный тип семьи: два подхода к ее интерпретации;
- Система образования: сущность, формы, эволюция;
- Специфика непрерывного образования;
- Эволюция соц. функций образования и кризис мирового образования;
- Содержательная, формальная социально-психологическая структура труда;
- Время как количественная мера трудовой формы жизнедеятельности. Общественно полезная занятость населения и продуктивная занятость;
- Историческая эволюция труда;
- Сущность, функции, структура бытовой жизнедеятельности;
- Уровень личного материального потребления. Качество и культура личного материального потребления;
- Домашний труд: понятие, эволюция. Время как количественная мера бытовой формы;
- Родство, домохозяйство и соседство как бытовые общности. Осн. тенденции историч. развития бытовой формы жизнедеятельности;
- Функции досуга, содержательная и формальная структуры досуга;
- Сущность и критерии досуга. Культура досуга;
- Социальная дифференциация досуга;
- Соотношение понятий: свободное время и досуг. Социология досуга как частная специальная социологическая дисциплина;
- Сексуальная форма жизнедеятельности личности и общества;
- Соотношение понятий «образ жизни» и «стиль жизни»;
- Развитие представлений о предмете психологии.;
- Сознание: условия возникновения, основные характеристики, структура.;
- Ощущения. Классификация и закономерности ощущений;
- Восприятие. Виды и свойства восприятия;
- Память. Виды и процессы памяти;
- Мышление. Динамика мышления при решении задач. Виды мышления.;
- Эмоции и чувства. Классификация эмоций и чувств;
- Воля. Структура волевого действия. Волевые качества личности;
- Понятие деятельности в психологии. Структура деятельности. Освоение деятельности;
- Речь. Процессы кодирования и декодирования речевого высказывания. Виды речи;
- Психические состояния. Классификация и регуляция психических состояний.;
- Неосознаваемые явления в психике. Связь сознания и неосознаваемых явлений;
- Понятие личности в психологии. Структура личности.;
- Темперамент. Отечественные и зарубежные теории темперамента;
- Направленность личности. Виды потребностей и мотивов. Мотивация и деятельность;
- Характер: структура и свойства. Акцентуации характера;
- Способности. Виды и уровни развития способностей.;
- Самосознание: структура, функции.;
- Проблема стиля в учении об интегральной индивидуальности.;
- Личность как социальное новообразование человека. Объективные общественные отношения как основание личности.;
- Личность как совокупность устойчивых индивидуально-психологических характеристик. Черты и типы личности. Личность и ситуация.;
- Биологические и социальные условия развития личности. Теория двух факторов.;
- Становление личности: формирование, развитие, реализация. Теории морального развития личности.;
- Самосознание как ядро личности. Этапы развития самосознания. Функции и механизмы самосознания.;
- Идентичность: феноменология, функции, этапы становления, теории.;
- Жизненный путь: события жизни, психологическая биография. Стили жизни. Жизненное пространство личности.;
- Временное пространство личности: Личностное время. Временная перспектива. Психологический возраст.;
- РАБОЧАЯ ПРОГРАММА;
- РАЗДЕЛ 3: ПСИХОЛОГИЯ ВОЛИ;
- РАЗДЕЛ 4: ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ;
- Методика преподавания психологии как наука.;
- Методика преподавания психологии как наука.;
- Владимир 2012;
- Способы собирания оперативно-розыскной информации;
- РАЗДЕЛ IV;
- РАЗДЕЛ VI;
- Введение;
- Компетенция и компетентность;
- Системно-деятельностный подход;
- Развивающее и личностно-ориентированное обучение;
- Личность;
- Анархия и демократия;
- Учебный проект, исследовательский метод;
- Учебный предмет;
- Физическая культура. Что это и что она изучает?;
- Начальная школа;
- Основная школа;
- Средняя школа;
- Учебный проект;
- Эксперимент;
- Анализ результатов;
- Решение учебной задачи раздел «Легкая атлетика»;
- Учебная задача;
- Решение учебной задачи раздел «Гимнастика»;
- Формирование понятий на уроках физкультуры;
- Формирование коммуникативных универсальных учебных действий на уроках физкультуры;
- Дисциплина на уроке;
- Диагностика сформированности универсальных учебных действий в начальной школе;
- ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ;
- Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы высшего профессионального образования;
- Рекомендуемые образовательные технологии;
- Тематика рефератов;
- Учебной дисциплины;
- ПРОГРАММА;
- РАЗДЕЛ 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ЭТНОПЕДАГОГИКИ;
- ГЛАВА 2. ЗАКОНОМЕРНОСТИ, ПРОТИВОРЕЧИЯ И Принципы общей этнопедагогикИ;
- ЭТНОПЕДАГОГИКИ;
- С ДРУГИМИ НАУКАМИ;
- Тема № 3. Особенности детерминации преступлений, совершаемых лицами, состоящими на учете в УИИ;
- ПРИЧИННАЯ СВЯЗЬ;
- Понятие причин и условий преступлений и их классификация;
- Причины преступности в современной России;
- ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ;
- В современных условиях;
- Диагностика уровней воспитанности;
- Диагностика знаний по этнопедагогике;
- Тест по общей этнопедагогике;
- По определению уровней воспитанности;
- ЭТНОПЕДАГОГИКА;
- БАЙМУРЗИНА ВИЛЯ ИСКАНДАРОВНА;
- ЗАНЯТИЕ: 5. ТЕМА: Методы взаимодействия школы и внешкольных учреждений по усвоению народного опыта воспитания детей»;
- РАЗДЕЛ IV. ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ;
- Воспитание как формирование и развитие личности.;
- Влияние атмосферы семейной жизни на воспитание ребенка.;
- Педагогические ситуации в начальной школе. Решение педагогических задач.;
- Эстетическое воспитание.;
- Цели и задачи полового воспитания мл.шк.;
- Принципы воспитания. Их характеристики.;
- Качество личности воспитателя мл.шк.;
- Структурные элементы процесса воспитания и их взаимосвязь;
- Взаимодействие школы и семьи в воспитании мл.шк.;
- Методы, формы, средства правового воспитания;
- Внеклассная воспитательная работа в нач.шк.;
- педагогическические основы процесса формирования мотивов нравственного поведения младших школьников.;
- Рабочая программа по разделу «Развитие речи» «Коммуникация» для детей старшей группы. Пояснительная записка;
- Грамматический строй речи;
- Ожидаемые Результаты;
- Изобразительная деятельность в средней группе Задачи художественно-творческого развития детей 4-5 лет;
- Что такое тренинг и зачем он нужен?;
- С чего начинается тренинг?;
- Упражнения на знакомство;
- Упражнения на «разогрев».;
- Реквизит: листы с названиями персонажей.;
- Упражнения на командообразование;
- Время проведения: 10 минут.;
- Упражнения по тайм – менеджменту (управление временем).;
- Принцип Парето» (правило 80:20);
- Упражнения по стресс – менеджменту.;
- Способы снятия стресса;
- Упражнения на завершение (обратная связь, рефлексия).;
- Пояснительная записка;
- УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ;
- МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ;
- Модуль 3. «Личность в социальной среде»;
- РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины «психология» (раздел «общая психология»).;
- Модуль 1. «Введение в общую психологию»;
- Модуль 2. «Психологические процессы и состояния»;
- Модуль 3.;
- Оценочные средства итоговой аттестации по дисциплине;
- ОСНОВЫ КУЛЬТУРЫ РУССКОЙ РЕЧИ;
- РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ;
- Перечень вопросов для подготовки к экзамену;
- Лекция № 1. Вводная лекция (введение);
- Лекция № 2. Сущность и структура «СРС-компетенция»;
- Лекция № 3. Информационный модуль СРС-компетенции;
- Лекция № 4. Когнитивный модуль СРС-компетенции мнемотехники, или как развить память;
- Лекция № 5. Организационный модуль СРС-компетенции;
- Лекция № 6. Методы развития внимания;
- По этнопедагогике;
- г. Тула;
- В такой последовательности мы и рассмотрим эти показатели.;
- Способы определения численности персонала;
- НАУЧНОГО ТВОРЧЕСТВА;
- Две формы и направления интенсификации коллективного творчества;
|